教学目的和任务：
认识和掌握光线在物体表面散布的一般规律，能运用明暗调子正确地表现对象的结构、体积、空间和相互关系。
教学重点和难点：
明暗的一般规律；边缘线、交界线；写生的基本方法和步骤。
教学方法：讲授、示范、课堂作业评解。
教学过程（内容、方法、步骤）：
    一、石膏几何模型写生的目的意义
除了形体结构外，本单元主要解决的是如何运用明暗调子正确地表现对象的结构、体积、空间和相互关系。物质世界的外部形态是千变万化，然而归纳起来，则可概括为几种最为基本的几何形态：立方体、圆柱体、圆锥体、球体等；石膏几何体以其固有色的单纯和形体关系的单纯，为我们提供了初识造型的最好课题。
    二、黑、灰、白的构成
素描是一种单色画，而在明暗调子素描中，这种色是有明度变化的——黑、灰、白的变化。构图在明暗调子的素描中就是不同形式的黑、灰、白色形在画面上的分割布局。
一般情况下，一幅好的调子素描应当有黑、灰、白三种色块的均衡、有序的布局。没有黑色的画面缺乏力度；没有白色的画面缺乏生气；没有灰色的画面显得单调。在黑、灰、白中，灰色是最富有变化的中间环节。明暗调子素描的微妙变化和魅力，主要依赖于分布合理的灰色。
    三、“两条线”、“三个面”和“五调子”
“两条线”、“三个面”和“五调子”是明暗调子素描表现具体对象的全部规律。
    1、两条线
交界线——面与面的转折线。
边缘线——可见面与不可见面的交界。
    2、三个面
在固定光源的影响下，三维物体的表面可分为背光面、侧受光面、正受光面。它们在色调上也依次呈现为黑、灰、白三个基本色阶。

    3、五调子

调子是有光产生的，立体物象的各个转折面以不同角度接受光源，形成了深浅不同的色阶，这就是调子。物体表面调子的变化是丰富微妙的，但归纳起来可概括为五个层次：亮色调、灰色调（中间调子）、明暗交界线、反光、投影。
    四、写生的基本方法和步骤
    1、起稿
起稿是在一张白纸上作画的最初阶段，它将决定一幅画的构成关系和轮廓框架。
要求和要点：
    (1)构图摆放合理并富于美感。为了避免构图上的盲目和无想法状态，初学者有必要在正式落幅之前，先画几个构图设计草稿，从中选出一个最佳方案。构图是一幅画的灵魂，必须从一开始就建立起对构图的审美和设计意识。切忌不动脑筋地从上到下、从左到右地直接勾画。
    (2)轮廓准确，内外关照。轮廓的准确把握需要如前所述的相互比较、由表及里、相互参照的观察方法。运用结构造型的手段，“穿透性”地将物体外轮廓与内轮廓以及前后物体不因遮挡而忽略的穿透关系体现出来。切忌死守一线，孤立地去框画轮廓的外沿。
    2．塑造形体
指用明暗色调表达形体的空间结构和体积关系。
要求和要点：
    (1)应在整体——局部——整体的循环中把握和调整大的形体关系。为了使画面的整体效果始终维持在一个鲜明和均衡的分寸之
中，应先从物体最暗的明暗交界线人手。先画出暗部的大色调，再转而描绘亮部的灰调子。在黑白灰“五调子”关系中，灰调子的分寸把握，是塑造形体的关键．灰调子画过了，会混淆明暗关系，画得不够又会影响色调层次的浑厚、丰富和微妙。因此，应把灰调子作为研究的重点。
    (2)同时须注意，即使物体的固有色都是白的，也不能因此而不敢画出重色。须知调子关系是在对比中形成的，白色的石膏在没有黑色煤球与之对比而单独摆置的情况下，其明暗色度的对比应保持足够，否则，该深的深不下去，该白的就白不起来，同时灰调子也会因无以附加而显得“过”，显得脏，最终导致画面总体调子灰弱沉闷，缺乏明快强烈的效果。为此，应避免使用较硬的铅笔，以3B～6 B为宜，因硬铅笔画不出重色，易使画面因铺色次数过多而产生“僵”、“紧”效果，丧失表现上的生动与灵爽。
    (3)在铺设色调的过程中，绝不能简单地仅凭直觉浮光掠影地捕捉色调的表面现象，应研究色调关系的成因，即须观察与分析形体结构这一本质因素怎样在光和影这一现象因素的影响下产生出深浅色调，从而从本质上掌握光影色调的规律，将偶然的视觉因素纳入必然的造型规则。而一旦掌握了规则，即使在没有对象的情况下，我们也可以根据所掌握的造型规则和经验创作出一幅素描。这也是我们最终的训练目的。
    3．边缘线与背景
边缘线的处理是至关重要的，三度空间素描，要求边缘线根据物体的前后关系与形体转折关系，结合背景色调的处理，表现得虚实相映，强弱有致，从而表现出物体的空间效果。
    4．深入刻画与整体调整
局部的深入刻画可训练敏锐的观察力和细腻的表现力。需静下心来细细地观察对象，捕捉细节的丰富与生动，但同时为了避免过度地陷入局部变化中，失去适度的分寸，还需时时回到大关系的审视调整中，这时应从几个方面检查画面：
    (1)整体黑白灰关系是否明确，灰调子是否太跳或不足；
    (2)物体前后空间的虚实与强弱是否合理；
    (3)细节刻画是否服贴，是否因刻画过度而显得太跳；
    (4)用笔是否得当，线条排列是否显得杂乱刺眼。

作业安排：
第一个作业：用结构素描的方法写生一组石膏几何模型
（4学时，不上明暗，只用线条画穿对象）。
第二个作业：用明暗调子的方法写生一组石膏几何模型
（32学时，完成2张作业）。
第三个作业：石膏几何模型、石膏希腊柱或石膏切面像的组 写生（12学时）。