张集职中课堂教学考核评价方案（试行）

课堂教学是学校的中心工作，教师课堂教学效果的好坏、教学水平的高低直接关系到学校的生存与发展，为促进广大教师课堂教学整体水平的提升，全面落实徐州市中等职业学校课堂教学评价标准对课堂教学的总体要求，特制定本方案。

一、考评目的

1、检查督促

通过考评，全面了解教师的上课情况，督促广大教师按照徐州市中等职业学校的课堂教学要求来教学，提高课堂教学效果，进而提高教师的工作业绩和职业能力。

2、推优提弱

通过考核发现素质较高，课堂教学效果较好的老师，重点培养，打造名师。同时，对于教学效果不理想的老师，及时反馈，有效帮扶，促其尽快成长。

二、考评方法

教师自评、学生评价和考评小组评价相结合

按照徐州市中等职业学校课堂教学评价标准对课堂教学的要求制订张集职中课堂教学评价标准，每月进行一次让老师对照标准自评，同时面向全体学生调查一次。

考评小组对结果进行统计后，进行抽查，抽查的主要对象为：评价特好的和特差的、有潜力的、自评和学生评结果相差太大的。

三、考评的奖惩

1、考评结果将作为结构工资的发放依据之一。

2、考评结果将作为教学人员评优评先及安排岗位的重要依据，课堂教学连续3次得优者，年终评优将优先考虑；对履次考评结果不理想，且帮扶效果不明显者，将不得在教学岗位工作。

四、考评原则

1、实事求事，公平公正。

2、扎扎实实，不走过场

3、推优提弱，注重实效

课堂教学评价标准

1、教学基本功：

教学语言准确，普通话规范，教态大方、自然；教学语言准确、生动、富有感染力。板书设计合理、工整美观；应变能力强，具有一定的调控能力

2、教学态度：

按时上课，不迟到，不早退，不随意缺课；上课认真，内容充实。

3、教学理念：

以生为本，联系实际，重视创新，注重加强学生实践能力和职业能力的培养。高度重视实践性教学，优化实践性教学模式。探索做中学、做中教的教学模式；坚持以能力本位，以学生为主体，全面促进学生发展。

4、教学目标：

明确适当，体现符合学生的发展为宗旨的思想；符合学生实际和专业特点，体现学生差异；有能力培养倾向、情感培养内涵、人文素养及科学素养的特质。

5、教学过程：面向全体学生，发挥教师的组织引导和参与作用，紧扣主题，引导学生独立思考，注意培养创新意识；讲练安排合理，指导得法，反馈矫正及时。

6、教学方法：多采用启发式、讨论式、探究式教学

7、课堂的导入和过渡：自然贴切，引人入胜

8、现代化教手段的应用：经常用多媒体教学

9、教学效果：学生学习情绪高昂，参与的积极性高，乐于思考，勤于动手，听得懂，学得会，产生自信。

10、学生感觉：喜欢上这门课。

说明：本标准每项10分，分三个档次，A非常符合9—10分；B一般5—8分；C不太符合0—5分。

课堂教学评价表

部别：            班级：        时间：